«А у нас в саду дела - эксперименты снова,
Сам волшебник никогда не творил такого!
То растопим снег и лёд, то смешаем краски,
Изменяем вкус воды, как в волшебной сказке».
Вот такими словами началось занятие в старшей группе «Светлячок». Узнав, что сегодня их снова ждут удивиельные эксперименты с водой, ребята очень обрадовались.
В начале нашего занятия мы с ребятами обсудили вопрос: кому и для чего нужна вода? На что нашлось множество разных ответов - животным, людям, чтобы пить, купаться, стирать одежду – отвечали дети. Затем мы рассмотрели с ними глобус. Отметили, что на ней больше всего голубого цвета, а значит, у нас на земле много воды. После этого я предложила ребятам еще больше узнать о воде и пригласила всех в нашу маленькую лабораторию, где их ждали различные предметы для исследования свойств воды.
Первым нашим заданием было – проверить растворимость некоторых веществ в воде: сахарного и речного песка, масла и муки. Растворив эти вещества в чистой холодной воде, ребята убедились, что сахарный песок в воде полностью растворился и вода осталась прозрачной, а речной – опустился на дно, а вода стала мутной и грязной. Мука не полностью растворилась и осела на дно, а масло не растворяется, оно плавает на поверхности.
Сделали вывод: в воде растворяются некоторые вещества, а некоторые нет.
Вторым для ребят заданием стало – очистка грязной воды с помощью различных фильтров: ватных дисков, бумаги, марли, ткани. Ребята по очереди попробовали профильтровать грязную воду через эти фильтры и убедились, что через одни фильтры (ватные диски, марлю) вода проходит быстро, а через другие (бумагу) – медленно.
Сделали вывод, что профильтрованной водой можно мыть руки, постирать, поливать, но пить эту воду не стоит, потому что остались микробы.
В конце нашего занятия каждый из ребят поделился своими впечатлениями от проделанной работы. А я, в свою очередь, пообещала им, что впереди у нас еще будет много новых и интересных занятий по экспериментированию.
Воспитатель: Желтухина Н.Ю.